A Diákhitel Központ nullszaldóval zárt 2017-ben
Budapest, 2018. április 24., kedd (MTI) - A hallgatói hitelrendszert működtető, az alapítói szándék szerint nyereségcél nélkül működő Diákhitel Központ (DK) Zrt., az előző évhez hasonlóan, nulla forint adózott eredménnyel zárta 2017-et. A társaság mérlegfőösszege 2017 végén 264,831 milliárd forint volt, 3 százalékkal csökkent 2016 végéhez képest - ismertette a társaság a BÉT honlapján kedden közzétett éves jelentésében.
A beszámoló szerint a társaság 2017-ben bruttó 12,8 milliárd
forint hitelt folyósított, ennek jelentős részét márciusban és
októberben.
A hitelrendszer 2001. évi indulásától 2017. december 31-ig több
mint 358 ezren részesültek a szabad felhasználású Diákhitel 1-ben, a
2012 őszén indított, kötött felhasználású Diákhitel 2-t közel 30
ezer hallgatónak folyósította múlt év végéig a DK. A hitelrendszer
2001. évi indulásától 2017. december 31-ig mintegy 327 milliárd
forint hitelt folyósított a társaság, 2017 végén - a mérlegfőösszeg
98,7 százalékát alkotó - diákhitelek állománya meghaladta a 261
milliárd forintot.
A társaság 2017. január 1-jén a Diákhitel 1 kamatát 40
bázisponttal, 3,35 százalékra csökkentette, majd 2017. július 1-jén
további 105 bázisponttal, 2,30 százalékra. A Diákhitel 2 kamata
2017. szeptember 30-ig 2 százalék volt, azóta 0 százalék, az ezen
felüli kamatrészt az állam kamattámogatás formájában megfizeti az
ügyfelek helyett.
A jelentés szerint a hallgatói hitelezés több kihívással néz
szembe: Magyarország demográfiai helyzete tartósan kedvezőtlen, ezen
belül a felsőoktatás számára utánpótlást adó korcsoport száma pedig
még az általános ütemnél is nagyobb mértékben esik. E jelenséghez
adódik hozzá a háztartások negatív attitűdje a hosszú lejáratú
eladósodással szemben. A tavaly őszi kereslet alapján azonban jó ok
van azt feltételezni, hogy a 2017-es év trendfordulót jelentett a
hallgatói hitelek körében - írják.
A jelentés kiemeli, hogy a DK tavaly ötéves stratégiát fogadott
el. Ennek sarokkövei: az átalakuló és összetettebbé váló oktatási
rendszer korábbinál komplexebb termék- és szolgáltatáskínálattal
történő kiszolgálása (learning-bank); a hallgatói hitelrendszer
pénzügyi szempontú stabilitásának megőrzése; az ügyfeleknek nyújtott
érték maximalizálása és a pénzügyi tudatosság fejlesztésének
támogatása, valamint a működési- és költséghatékonyság javítása.