Korlátozná a bevándorló gyerekek arányát az iskolai osztályokban a német gimnáziumi tanárok szakszervezete
Berlin, 2017. április 24., hétfő (MTI) - Korlátozni kellene 35 százalékban a bevándorló családból származó tanulók arányát a német iskolák osztályaiban - sürgeti a németországi gimnáziumi tanárok országos szakszervezete (DPhV).
Heinz-Peter Meidinger, az érdekképviselet vezetője német
hírportálokon hétfőn idézett nyilatkozatában hangsúlyozta, hogy 35
százaléknál nagyobb arány integrációs gondokhoz és a tanulók
képességeitől elmaradó teljesítményhez vezet.
Azonban a 35 százalék nem merev határ, hanem csupán irányadó
érték, amely a bevándorló származású tanulók integrációjáról végzett
kutatásokból vezethető le - tette hozzá.
Hangsúlyozta, hogy a szakszervezet támogatja a szövetségi
oktatási és kutatási miniszter, Johanna Wanka kezdeményezését a
migráns tanulók számának korlátozásáról. Egyben sürgeti, hogy a -
tartományi hatáskörbe tartozó - közoktatásért felelős politikai
testületekben kezdődjék meg a munka egy hatékony, rugalmas rendszer
bevezetéséről.
Heinz-Peter Meidinger aláhúzta, hogy az ügyről szakmai vitát
kell folytatni, és nem szabad engedni, hogy visszaéljenek vele
pártok a közelgő választási kampányban.
Johanna Wanka egy hétvégi lapinterjúban kiemelte, hogy az
osztályokban "kiegyensúlyozott" arányokat kell teremteni a német és
a bevándorló tanulók között. A regionális különbségek igen nagyok,
ezért nem lehet az egész országban egységes szabályozást, egy merev
"kvótarendszert" bevezetni, de gondoskodni kell arról, hogy ne
legyenek osztályok, ahol a migránsok magas aránya miatt nem
elsősorban németül, hanem az anyanyelvükön beszélnek egymással a
tanulók, mert az ilyen környezet hátráltatja a társadalmi
beilleszkedést és boldogulást - fejtette ki a miniszter.
A szövetségi statisztikai hivatal (Destatis) legutóbbi adatai
szerint Németországban 17,1 millió migrációs hátterű - bevándorló
vagy bevándorló családból származó - ember élt 2015-ben, ami a
lakosság 21 százalékát és történelmi csúcsot jelent.
Az iskolás korúak körében még magasabb a migrációs hátterűek
aránya, azonban a német oktatási rendszer nemzetközi összevetésben
így is a középmezőny felső részéhez tartozik. Az Európai Gazdasági
Együttműködési és Fejlesztési Szervezetnek (OECD) az iskolások
képességeiről folytatott nemzetközi teljesítménymérési programja
(PISA) tavaly decemberben bemutatott eredményei szerint Németország
a 16 helyen áll a vizsgált 72 ország közül.